Objectifs

Séance de pluri dans le cadre du M55 en BTSA Aménagements Paysagers au lycée Jules Rieffel -- Enseignants TIM et STA. Durée 2 séances de 4h.

Séance de Pluri n°2 et implantation AutoCAD voir l'article ici

Objectifs

Séance de pluri dans le cadre du M55 en BTSA Aménagements Paysagers au lycée Jules Rieffel -- Enseignants TIM et STA. Durée 2 séances de 4h.

Rappel:

Séance de pluri n°1 voir l'article ici

En PJ le cours qui est utilisé sur une séance de 4h, 2 classeurs permettant de transformer les coordonnées GPS en UTM (unité kilométrique) et une vidéo montrant l'implantation sur AutoCAD...

Pour visualiser l'impact d'une erreur de mesure GPS sur vos coordonnées UTM, voir l'article suivant

Voir les pjs en bas d'article.

Le dossier zipper contient le plan dwg réalisé par un étudiant
et le pdf de ce plan pour vous permettre de vous
faire une idée du résultat.

Objectif

Permettre à la promotion 2016-2018 de finaliser son projet AutoCAD autour du théâtre du Grand T de Nantes après avoir suivi les 12h d'initiation en première année. Pour ce faire mise en ligne en PJ du plan AutoCAD source - 1 seul calque et ajout de quelques vidéos rappelant les fonctionnalités de bases que les étudiants devront réinvestir en 2ème année... sans cours d'informatique...

Voir les PJs ou bien voir les vidéos à la suite de cet article

Objectif

Utiliser quelques outils informatiques pour réaliser l'étude d'un territoire. Cette année, ne connaissant pas encore la localisation de votre grand oeuvre, je me base sur le Lycée. Notre territoire sera donc le lycée Rieffel, notre zone d'étude sera un peu plus étendue.

Correction: Le projet pour la promotion 2018-2020 est localisé - son nom de code est Boisbonne

Les outils seront:

• Géoportail pour la cartographie et l'analyse
• Google Earth pour la mise en perspective, la création de parcours virtuels
• Gimp pour la mise en valeur des points particuliers
• Inkscape pour la création du chorème

Rappel: L'article traitant d'AutoCAD et du projet Boisbonne est au bout de ce lien;)

Objectifs

Mise en place d'un projet d'aménagement. Les outils informatiques qui seront abordés en cours d'infos et utilisés par les étudiants seront:

• Logiciel Google My Maps ou Google Earth
  • Parcours virtuel Profil topo
• Logiciel SketchUp
  • Modélisation terrain (à voir - fonctionnalité supprimée de SketchUp depuis mai 2017)
  • Modélisation des alentours du projet
• Logiciel de SIG - GvSIG
  • Cartographie des lieux
  • Délimitation des unités fonctionnelles
• Logiciel InkScape - Sozi
  • Création d'un panneau format Raisin
  • Animation

 A suivre, la zone d'étude.

Objectif 

Créer une document de taille A0 avec Gimp et l'imprimer au format poster avec l'imprimante du lycée. L'exemple traité ici aura pour cadre la restitution de votre SPE. Pour illustrer mon propos, voici une image prévue pour une impression en poster. Cette affiche contient l'essentiel de ce Comment Faire...

Taille 4742x3364 px - Résolution 4px/mm - Taille d'impression 118cm x 84cm - Poids 4 435 Ko - Type PNG

Objectifs 

Dans la rubrique travail collaboratif, et suite à la demande de vos enseignants de M22, voici une aide permettant de créer un dossier dans votre drive, le partager, puis importer une document OpenOffice en le transformant en Google Doc 

Objectif

Réaliser une carte du quartier de Saint Donatien de la ville de Nantes et illustration des unités paysagères urbaines de ce quartier. Pour ce faire utilisation de GvSIG et de données cartographiques - photos aériennes et carte IGN - © IGN PRO - licence Recherche et Education.

Objectif

Mettre en forme des productions des élèves pour participer au prix RENADOCdes Pays de Loire. Tutos vidéos réalisés avec l'aide de Delphine, documentaliste du CDI du Lycée. Les consignes de mise en forme sont en 2017 les suivantes:

• nombre de pages compris entre 1 et 4,
• texte dactylographié : format A5 ; police Times New Roman ; taille 10 ; interligne simple ; tabulation pour le début de chaque paragraphe, saut de ligne entre chaque changement de paragraphe, marges gauche et droite de 2,4 cm, marge du haut de 1,5 cm et marge du bas de 1 cm.
• titre en début de nouvelle, Times New Roman, en gras, police 12, centré,
• pages numérotées,
• texte anonyme mais identifié en pied de page par le titre de la nouvelle, et le titre de la photo qui s'en inspire ("Titre de la nouvelle" d'après la photographie "Titre de la photo").
• chaque nouvelle sera envoyée en version papier et en version numérique (fichier word ou open office).

• Projet 2016 - Lycée Rieffel - Modélisation SketchUp

  Objectif

  Modéliser les terres du lycée agricole Jules Rieffel à l'aide de SketchUp.

  • Modélisation des bâtiments par les BTSA Aménagements Paysagers du lycée Jules Rieffel - Promotion 2015-2017
  • Modélisation du Terrain par la même classe lors d'une pluri en 1ère année
  • Intégration des bâtis sur le modèle de terrain.

  Le produit fini est visible en pièce jointe au format .skp - donc vous pouvez jouer avec si vous avez SketchUp...
  Vous pouvez aussi voir l'animation des scènes en ouvrant le fichier .webm - Vidéo pouvant s'ouvrir dans votre navigateur....

  Notez que ce modèle est aussi déposé sur 3DWarehouse.

  

• Projet 2017 - Bilan - Quartier Grand T - Impression 3D à la Plateforme C

  Objectif

  Imprimer en 3D au FabLab de Nantes (Plateforme C) les bâtiments modélisés avec SketchUp dans le cadre du cours.

  Planning des réservations à la plateforme C de Nantes

  • Mercredi 17 mai 2017 de 14h 17h - Initiation FabLab 
    => Vous serez donc des initiés et vous aurez la possibilité d'utiliser les ressources du FabLab après validation par le référent pédagogique de l'établissement (moi) durant toute votre scolarité à Rieffel.
    (hors des cours donc le samedi ou en soirée, et sur demande je peux même vous accompagner!)
  • Mercredi 31 mai 2017 de 14h à 17h ou plus - Impression des bâtiments

  <- Article présentant l'étape précédente

  Bilan du projet 2017

  12 impressions sur 28 bâtiments, ce qui nous fait une mauvaise moyenne (8,57/20)
  Bilan décevant selon moi, et dangereux pour mon véhicule que j'ai réussi à planter dans des graviers...

  Vidéo disponible ici aimablement donnée par Marjorie T - avec son commentaire que j'ai retiré - nul doute qu'elle pensait ici au nombre gogol - sans e Marjorie.
  Et pour votre culture générale, voir ici

  Ceci dit, la promo 2016-2018 est initiée et le partenariat perdure donc peut être que l'an prochain j'aurai une heureuse surprise...

  

  Sondage étudiants

  • A reconduire selon eux, globalement positif...

  Vision enseignant

  Les moins

  • Sur l'année, implication d'un petit groupe d'étudiant, mais la masse critique n'est pas atteinte, pour preuve le trop faible taux de rendu des modélisations courant 2ème semestre.
  • Lors des séances au FabLab:
    • trop peu d'ordinateurs portables apportés par les étudiants donc une grande majorité n'ont pas les moyens de s'impliquer, deux étudiants trouvent des activités hors de la Plateforme C...
    • trop de problèmes d'impression, les modèles n'étant pas en cause => facteur démobilisant.
    • un taux d'impression trop faible ce qui bloque la finalisation du projet.

  Les plus

  • Un échange a eu lieu entre étudiants du lycée et un groupe d'étudiantes de l'ESA de Nantes.
  • Une proposition d'action autour de la découpeuse laser, mais y aura-t-il une suite...
  • Une maîtrise du procédé d'impression 3D - modélisation - mise à l'échelle - vérification - Export STL - tranchage - impression - que j'estime acquis pour 4-5 étudiants de la classe.

  Projection année 2017 -2018

  Suite à l'expérience de cette année, qu'adviendra-t-il l'an prochain?

  • Option basse:
    Modélisation mais pas d'impression, le projet est virtualisé.
  • Option moyenne:
    Modélisation par la classe du projet. Puis sur la base du volontariat, pour les étudiants motivés lors de 2 samedis: initiation et impression. Finalisation de la maquette par la suite par la classe?
  • Option haute:
    Reconduction à l'identique mais mise en place d'étapes de validation.
    
    • Répartition des modèles par groupes - si Ok poursuite
    • Installation SketchUp et plugins sur portable perso (50% des étudiants) - si Ok poursuite
    • Réduction - Vérif - Export stl pour tous les bâtis - si Ok poursuite
    • Initiation et Impression...
  • Autres pistes:
    • Trouver des partenaires de la Plateforme C pour stimulation?
    • Basculer sous forme d'une pluri en 2ème année?
    • Attendre le déménagement du FabLab dans le quartier de la Création en 2018?

• STAV - Analyse dynamique de la population de la métropole Nantaise

  Objectif

  Pluri Thème 5: Pratiques sociales et professionnelles du numérique - Module C4/C5 - Matière TIM/HG

  Comprendre les dynamiques spatiales grâce à un système d’information géographique (S.I.G.). Les limites de l'études seront celles de la métropole Nantaise et la variable dynamique sera la population. Les données numériques proviennent de l'INSEE.

  Quelques étapes en images:

• STAV - Carte mentale - Mise en place de la recherche de stage

  Objectifs

  Découvrir et utiliser Freeplane - logiciel libre - pour impliquer les élèves de bac technologiques à leur recherche de stage individuel.

  Autre objectif à partir de 2021 (après constat):
  vérifier l'agilité des élèves avec la souris, le clic droit, le clavier... (ils ont presque tous un portable, mais c'est pour regarder des films qu'ils me disent!)

  Pense bête:
  Comme j'oublie tous les ans... Pour réinitialiser la position de tous les noeuds d'une carte:

  • CTRL+a => Sélection de tous les noeuds
  • CTRL+r => Réinitialisation de la position de tous les noeuds
    (suppression des vides créés lors du déplacement individuel des noeuds)

  En pièces jointes quelques cartes réalisées par des bac STAV du lycée Jules Rieffel (Lucien GIRARDIN et Nicolas MOREAU - Promo 2015/2017 - STAV Aménagement et Valorisation des Espaces)

  Voir la pj en bas d'article. 

• STAV - Choix technique - Aménagement

  Pluri thème 2 - Choix technique - Prof d'aménagement + Prof d'informatique

  Objectifs

  • Apport aménagement:
    • Appréhender le contexte d’un aménagement paysager lié à une demande
    • Etre capable d’identifier les choix qui ont été réalisés
    • Mise en évidence / trouver des solutions alternatives
    • Voir comment se construit un document de présentation d’un projet d’aménagement pour comprendre comment lire ceux qu’ils auront à analyser
  • Apport informatique
    • Prendre en main GIMP
    • Création rapide d'une carte sur Geoportail
    • Prendre en main QGIS (outil privilégié d’un aménageur)

  Bonus : Création d'un document relatif à un projet d'aménagement pouvant être utilisé au rattrapage  - mais ce n’est pas l’objectif principal ;)))

• STAV - Créer une maquette d'un petit bassin versant avec calque, canson et ciseaux

  Objectif 

  Amener les élèves à identifier un choix technique dans le cadre de la pluri Thème 2 - Choix technique, contexte, décision (en lien avec le domaine technologique) AMENA TIM - Réf réforme 2019.

  L'idée est d'appréhender la notion du bassin versant des terres du lycée.

• STAV - Geoportail et Cartographie - créer une carte, analyser et discuter

  Objectif 

  Analyser un territoire - Thème 5 - Pratiques sociales et professionnelles du numérique HG TIM - Réf STAV réforme 2019.

  Illustration de la production à atteindre en fin des séances de pluri HG TIM.

  

• STAV - Stage domaine - Exploitation laitière et bilan fourrager

  Objectif

  Nouveauté 2023:
  Finalisation de la pluri et mise à jours des supports

  Analyse d'une exploitation laitière visitée lors de la semaine de stage collectif "EIL" de STAV Production. Les données de cet article proviennent d'une des exploitations visitées.

  Début de l'aventure suite à la consultation de ces deux pages:

  • https://conseilenagriculture.fr/changer-systeme-fourrager/
  • https://conseilenagriculture.fr/plans-dalimentation-bilan-fourrager/
  • et du site Educagri Edition

  Réalisation Firmin YAMALI et Pierre TROULET - octobre 2022 - Mise à jours décembre 2023.

  Rq:
  Temps de préparation et de production = 30 heures sur 2 ans - Avec un échec lors du premier essai - Pluri non terminée suite aux séances qui sautèrent 
  Prise de notes, mise en ligne et commentaire de PT.

  Mais cela en valait la peine ;)

• STAV - Storymap - créer une histoire avec une carte

  Objectif de la séance 1

  Séance 1:
  Créer une carte animée dans le cadre de la pluri Thème 5 - Pratiques sociales et professionnelles du numérique ESC TIM - Réf STAV réforme 2019. Produit gratuit, développé par une université américaine.
  Sur une proposition des profs d'ESC TC et CB.

  Séance 2:
  Lien vers l'article

  Illustration des possibles - Application à la semaine territoire des BSTA Aménagements Paysagers

  Lien vers la playlists des tutos vidéo ou lien vers la carte en cliquant sur l'image du dessous.

  Réalisation des élèves Semaine territoire octobre 2019

  Classement thématique - Storymaps travaux de groupe

  1- CULTURE – SERVICES
  2- ECONOMIE
  3- HISTOIRE
  4- INTERCOMMUNALITE
  5- LOIRE
  6- PAYSAGE-ENVIRONNEMENT
  7- PERSPECTIVES
  8- POPULATION
  9- VOIES DE COMMUNICATION

  

• Système d'Information Géographique - GvSIG - Ajouter des données graphiques

  Objectifs

  Utiliser GvSIG en construisant des couches .shp. Insertion d'éléments graphiques sur une vue aérienne géo-référencée "donnée" par IGN (convention Enseignement). Il vous faudra par la méthode de votre choix vous procurer les fichiers ad hoc (genre dalles géo-référencées d'IGN) pour faire cette leçon... on bien s'inscrire en BTS au lycée ;)

  Voir la pj en bas d'article.

• Texte - Writer - Le Hors-Série version 2016 et sup... - quelques conseils...

  Objectif

  

  Vous aider à réaliser le fameux hors-série demandé par vos enseignants de FR, ESC et DOC du lycée Rieffel - et NE PAS TROP GASPILLER DE PAPIER à l'impression. Si vous suivez cette procédure, alors vous partez sur la production de 8 pages - format A4 - avec un sens de lecture classique.